一曲歌未央
你說(shuō)你無(wú)依無(wú)靠，找不到熟人一起。 至于一起什么，大致包括一起逛校園，一起吃飯，一起回家…… 一起，去做我們?cè)?jīng)做到自己多么熟稔都沒(méi)發(fā)現(xiàn)的一些小事。 琴音初起 “旻燁，我們?cè)谝话嗾O……” 京靈看著眼前略低著頭，眼眸微抬，雙手食指交扣，無(wú)處不顯嫩澀的女孩，無(wú)法掩飾心中的愉悅。 即使是表姐妹，京靈對(duì)旻燁的最初印象竟鬼使神差的定格在這一刻。 旻燁是京靈的表姐，長(zhǎng)她近兩歲，但由于前者讀書晚一年，而后者跳過(guò)學(xué)前班直接上一年級(jí)，如此種種，她們分在了一個(gè)班。 盡管已經(jīng)打開窗戶，教室內(nèi)依然非?；薨?。是雨天。 那時(shí)的京靈一定沒(méi)想到，自己的那句應(yīng)時(shí)應(yīng)景的話，會(huì)一直保持九年之長(zhǎng)。 京靈記得，那年，聽到那句話，旻燁是笑著的。 她笑著，陪伴京靈玩過(guò)很多兒時(shí)大家都玩的游戲，京靈永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記自己總是被分為兩邊跑得分不計(jì)入總成績(jī)可有可無(wú)的那一個(gè)的屈辱史。 她笑著，和京靈吃盡了街邊麻辣燙，學(xué)校小賣部的三無(wú)，京靈記得自己曾經(jīng)吃到肚子反抗，消化系統(tǒng)紊亂近乎不作為的心酸血淚史。 她笑著，陪伴京靈去每一個(gè)沒(méi)有爸爸媽媽陪伴的學(xué)校報(bào)道日，初中了還要爸媽陪實(shí)在太丟臉了，倒是京靈慶幸還有她。 她笑著，和京靈一起度過(guò)了一個(gè)個(gè)無(wú)聊的初三畢業(yè)班周末的補(bǔ)習(xí)，直至今日都無(wú)法忘懷。 記憶中受九年義務(wù)教育的日子里，盛滿了幸福，無(wú)憂無(wú)慮，就像琴音初起，悠揚(yáng)和緩。 陡然變奏 時(shí)隔三月，夏末初秋的日子，是開學(xué)的好日子。 功夫不負(fù)，京靈和旻燁雙雙考入稱為重點(diǎn)的二中，正是報(bào)道的時(shí)間，今年的報(bào)道誰(shuí)也沒(méi)有缺席，可是—— 各自的教室里少了熟悉的那張臉。 不同的班級(jí)，寢室自然也不同。 初次離鄉(xiāng)背井，格子似的小房子絲毫不煞風(fēng)景，只是，沒(méi)了家里的那位語(yǔ)重心長(zhǎng)和那位絮絮叨叨。 相比離開家時(shí)的躊躇滿志與胸有成竹，此時(shí)，失落之感無(wú)法排遣。 快男舉辦如火如荼，學(xué)校廣播里譚杰希略顯綿軟地唱著：“女朋友要帶回家給爸爸看看漂不漂亮啊……” 京靈想，軍訓(xùn)后要把自己帶回家給爸爸看看恐不恐怖啊…… 歸家的感覺(jué)如此強(qiáng)烈?？吹綍F燁的感覺(jué)，恩，也挺強(qiáng)烈的。 她們各自有了各自的班級(jí)，寢室，同學(xué)，朋友，交際圈像是兩個(gè)相離的圓。 而，這兩個(gè)圓，會(huì)在每次學(xué)校放假，約好結(jié)伴歸家的日子里，相交，重合。 蓮，用于遠(yuǎn)觀未嘗不可，偶得馨香滋味更甚。 向來(lái)作為最佳聽眾的旻燁，是京靈回家路上的必不可少。 同名相斥，異名相吸，或者可以稱為互補(bǔ)。 曲調(diào)陡然高昂，令人不適應(yīng)的節(jié)奏，卻也在不適中適應(yīng)了不適。 意外之音 又是一天返校日，再美的清晨霧水都無(wú)人愿意抬眼一賞。 公交車上，短發(fā)的女生百無(wú)聊賴，在車窗凝結(jié)的水汽上畫著她那無(wú)私奉獻(xiàn)到只放半天假的親愛(ài)的母校…… 最后以一個(gè)惡趣味的大叉做結(jié)，手落聲起，轉(zhuǎn)向身旁安靜的旻燁。 “旻燁，你知道高二學(xué)年結(jié)束后的分班么？”終是找到個(gè)話題的京靈挺直了腰身。 “聽說(shuō)是挑出每班成績(jī)靠前的拼班吧，”安靜的女生搭話，“次實(shí)驗(yàn)班的感覺(jué)……” “是啊是啊，不過(guò)是按高二學(xué)年綜合成績(jī)來(lái)考評(píng)的……”女生捂臉，“天吶……我有幾次大考來(lái)天窗，看來(lái)懸啊……” “這個(gè)……”旻燁無(wú)奈道，“其實(shí)我也一樣啊。” 煩悶的公交之旅以兩女生的抱怨告終。 而事實(shí)上，上帝總會(huì)讓事情變得更像一場(chǎng)戲。他愛(ài)看戲，不無(wú)聊的戲。 “京靈，這里！” 分班的時(shí)候，旻燁招呼京靈去她的座位那里。 很熟悉的感覺(jué)，京靈覺(jué)得。 是啊，多么熟悉，這首曲子奏出的意外之音，竟然是它原來(lái)的音律。 相隔兩年。 “旻燁，我們一班誒！” 一曲非曲 初秋的太陽(yáng)與初春的太陽(yáng)僅僅多了一抹蕭瑟。 京靈沒(méi)有向旻燁解釋。 解釋她為何沒(méi)有在分班的那天順著旻燁的手勢(shì)坐在靠近她的位置。 解釋她為何沒(méi)有像以往一樣和旻燁親密無(wú)間。 解釋她為何沒(méi)有和旻燁一起吃飯，回寢室。 何必解釋？ 時(shí)間改變了很多， 比如， 京靈和原班同時(shí)分到新班來(lái)的同學(xué)感情很好。 京靈不適應(yīng)旻燁身旁的一切不熟悉的人。 京靈和寢室的陳陳玩的特別特別好，無(wú)話不談。 京靈和旻燁的生活都發(fā)生了改變。 潛移默化。 直到分班那天各自才恍然發(fā)現(xiàn)。 所以有人沒(méi)解釋。 但是有人很清楚。 所以京靈近乎產(chǎn)生過(guò)其實(shí)旻燁也不是那么必不可少的存在的念頭。 開端出人意料，結(jié)尾確是意料之外情理之中。 最終一曲不得不面目全非。 近乎曲終 六月的空氣里，氤氳著異樣的氣息。 高考的最后日子，京靈和旻燁都各自擔(dān)心著即將到來(lái)的命運(yùn)。 京靈仿佛看到了一群即將起飛的鹢鳥，臨淵而鳴。 高考那天，她們分到了同一考點(diǎn)。 原本平復(fù)的心湖被翹首探望的家長(zhǎng)攪得一塌糊涂。 語(yǔ)文作文，京靈以三毛的一句話作結(jié)： “心之何如，有如萬(wàn)丈迷津，橫亙千里，其中并無(wú)舟子可以渡人，除了自渡，他人愛(ài)莫能助。” 呵，自己又寫了一篇自己很難做到的議論文。 京靈想。 在她們的面前是不是也橫亙了一條迷津？ 之后的考試京靈不記得很多情節(jié)，很難忘記的是旻燁去考數(shù)學(xué)的路上那厚重的喘息聲，和老師的那句加油。 接下來(lái)的日子就這般渾渾噩噩的過(guò)去了。 知道錄取通知書領(lǐng)到的那天。 京靈和旻燁不是同一個(gè)學(xué)校。 現(xiàn)在，兩個(gè)相離的圓在無(wú)法相交的各自區(qū)域移動(dòng)，成了定局。 京靈想起了一個(gè)詞。 六鹢退飛。 但是，不知道它是預(yù)示災(zāi)異，還是預(yù)示局勢(shì)逆轉(zhuǎn)。 感覺(jué)，是曲終人散的時(shí)候了。 尾音綿長(zhǎng) 時(shí)維九月，序?qū)偃铩?nbsp; “京靈，陪我去九江報(bào)道吧？”旻燁通過(guò)QQ將消息發(fā)到另一終端，順帶一個(gè)祈求的表情。 所以，九月初的九江報(bào)到日，她們出現(xiàn)在了美麗的廬山區(qū)。沒(méi)去廬山。 在去的路上，就可以看到很多山，有江南丘陵無(wú)法比擬的氣勢(shì)。 “旻燁，再往前去過(guò)了武漢長(zhǎng)江大橋就可以到我哥哥那了！”京靈表達(dá)著她的小情緒。 “你為什么不讓你哥帶你去玩啊？”一旁的女生附和著。 “他不帶我玩?。?rdquo;京靈像泄了氣的皮球般，無(wú)奈。 “那下次我?guī)銇?lái)九江去廬山玩。” 下次，我?guī)銇?lái)九江去廬山玩。 有很多承諾即使不能兌現(xiàn)，能夠聽到就已經(jīng)足夠。 繁瑣的開學(xué)手續(xù)。 是的，是繁瑣。 繁瑣過(guò)后就是分別。 從來(lái)沒(méi)有在報(bào)道的時(shí)候缺席的她們，今年她仍沒(méi)有缺席。 京靈想。 ——可是，旻燁，幾天后的我的大學(xué)報(bào)道，你來(lái)不了。 ——所以，你欠我一次哦。 一曲未央 不過(guò)幾日，天氣卻微涼，穿上外套也不是什么難事。 閑暇時(shí)候QQ上京靈的六鹢退飛遇上了旻燁的時(shí)維九月。 六鹢退飛15：25：12 現(xiàn)在在學(xué)校干什么呢？ 時(shí)維九月15：26：16 發(fā)呆啊，睡覺(jué)啊。 六鹢退飛15：27：01 這么無(wú)聊？找點(diǎn)事做啊。 時(shí)維九月15：27：56 在這里無(wú)依無(wú)靠，找不到熟人一起…… 是啊，找不到熟人一起。 京靈想起了楊宗緯的那首《歌未央》 “晃蕩的人生啊除了哭嚷 還要堅(jiān)強(qiáng)才能行走的更有力量 新的旅程就算獨(dú)自啟航 也別怕踉蹌?dòng)赂易叱鲎约旱姆较?hellip;…” 這是她們未來(lái)應(yīng)唱的歌，用屬于她們的那支曲。 她們的那首歌未央。
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