讀書伴我成長

可能，對于大部分的人來講，讀書與成長似乎關(guān)系并不大，甚至于說毫無瓜葛。但是，對于我來說，我的十六年的成長史可以說為我的讀書史，讀書是真真正正的伴隨著我一步一步成長起來的。

讀書這個習(xí)慣，其實源于我媽媽的培養(yǎng)。她是一個十分愛讀書的人，從書中受益自不必說，她清楚知道，養(yǎng)成一個良好的閱讀習(xí)慣對一個人來說的重要性。所以，在我牙牙學(xué)語的時候，她就買了很多帶拼音的畫片給我看，給我不厭其煩的拼讀，她固執(zhí)地以為這可以培養(yǎng)我對文字和圖片的興趣。即使那時候家里并不寬裕，她還是不斷給我買書即使我不識字買回來的凈是一些小人漫畫書。

但，正是從這時起，我的心里就被埋下了一顆讀書的種子。

后來，上小學(xué)一年級了，我還是熱衷于讀那些沒有文字或近乎于圖畫冊的漫畫，不愿意去讀那些帶拼音的童話書，可是我很愛聽媽媽跟我講。于是媽媽就想出了一個辦法——陪讀，她讀上一句，我讀下一句，或者她讀一段我讀一段。而我對兒時最溫暖的回憶就是在午后的陽光照射下，在自家的小院中，坐在媽媽懷里和媽媽一起讀故事書。

在媽媽的連哄帶教下，我慢慢放棄了沒有什么內(nèi)容的漫畫書，開始轉(zhuǎn)向童話書，每當(dāng)在我們家的小院中，我被小伙伴們圍在中間給他們講故事，看著他們津津有味的表情和“崇敬”的目光，小小的我對童話書的熱愛就更深了一步。

幼時埋下的那顆“讀書”的種子生根發(fā)芽了。

上了初中，我來到了洛外。離家遠了，來回的一次車費要近四十元，媽媽就讓我一個月回去兩次。這讓從小都未離開過母親，精神上未曾斷奶的不滿十一歲的我如何承受？媽媽是心疼我、知道我、了解我的，她找到了給我安放星期天的地方——西工區(qū)圖書館。從此，圖書館就成了我星期天的安身之處，學(xué)校——圖書館兩點一線的生活，在別人看來對于一名初中的小孩來說，對于一名遠離父母來異地求學(xué)的小孩來說不免枯燥、孤單，可我卻樂在其中。

這期間，我接觸到了各國作家寫的優(yōu)秀小說、散文了，我的感情也比小學(xué)細膩得多，開始不再簡單的關(guān)注故事情節(jié)了，從那一本本的小說中我學(xué)到了很多。在《簡愛》里我學(xué)到了忠誠，在《巴黎圣母院》里我學(xué)到了善良，從《悲慘世界》里我學(xué)到了寬容……很多很多。在那些日子了，書如同我的朋友，牽著我的手伴我走過了漫漫周末；又如同我的老師，鼓勵我奮發(fā)向上、引導(dǎo)我奔向光明。我未曾有過寂寞和孤獨，在一頁一頁的書中我專注的尋找著快樂！

小時候的我喜歡看史書，這可不是因為我成熟，而是事出有因。一次，有個上初中的表哥來我家玩，無意間跟我說起了他老師講指鹿為馬這個成語，他記不準講的主人公是誰。正巧我在我爸給我買的一套少兒版的中國史書上看過，就繪聲繪色地給他講了講，他直夸我記憶力好、不簡單，比他很多同學(xué)講得都好，上初三都可以。三年級的小學(xué)生哪里經(jīng)得住連升“六級”的夸獎？頓時飄飄然了，于是自我鑒定自己是“了不起的預(yù)備役初中生”！就是這個“了不起”讓我如上了癮一樣喜歡看史書。不過當(dāng)時的我好像并沒從中學(xué)到其他更多的東西——除了故事梗概。

到了初中，我又重拾史書。這一次，吸引我的不僅僅只有故事情節(jié)。從書里看到的也不再僅僅是故事情節(jié)。唐太宗李世民說：“以史為鏡，可明興亡之理。”而對于我來說，當(dāng)看到蘇秦被兄嫂所辱，埋頭三年，終得六國相印時，我懂得了努力?？吹轿奶煜?，即使為敵所擒，為人魚肉之時卻仍堅貞不屈，寫下“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”之句時，我學(xué)會了人要有所堅守；看到岳飛一心報國卻被昏君佞臣所害時，我懂得了官場之黑暗……讀史使我明智，讀書讓我達理。

讀書的芽苗，現(xiàn)已郁郁成蔭。

上了高中，時間越來越緊，生活越來越緊促，各種各樣的的教輔，練習(xí)冊蜂擁而至?？荚囅褚蛔忠蛔拇笊浇吁喽鴣?。我的心再也平靜不下來，成績、成績讓我變得越來越浮躁。

這時，古文出現(xiàn)在了我的視野之中。

古文成了我桌上?？?，《老子》、《孟子》、《墨子》乃至于《大學(xué)》和《中庸》，這些歷代先賢思想的結(jié)晶，我的靈魂被其中的智慧和蘊含的哲理所蕩滌，安撫我那急于求成的，浮躁的心。使我在這繁忙急促的高中生活中，使我在高中激烈的競爭中始終能有一顆平常心，使我能保留自己內(nèi)心的那一方凈土。

我相信，即使到了高三，乃至于大學(xué)，乃至于我的一生，我都將于書為伴，無需任何華麗辭藻裝扮修飾，我只覺得，書已經(jīng)是我生命的一部分。因為有書，我不會迷失方向，因為有書，我不會郁郁寡歡；因為有書，我才可能日趨完美……。

讀書伴我成長！