老師，同學們：
早上好！
明天是918紀念日，八十一年前，中國開始了14年的抗日戰(zhàn)爭，當年，無數(shù)一中學子投入其中，為中華民族的英勇斗爭和偉大復興，做出了自己的卓越貢獻。今天，中日之間釣魚島爭端再起，作為講責任、勇?lián)數(shù)囊恢腥?，有必要對此有一個客觀理性的認識。
釣魚島及其附屬島嶼位于東海海域，臺灣省的東北，是我國最東端的島嶼。它由釣魚島、黃尾嶼、赤尾嶼等八小島組成，總面積約6平方公里多，其中釣魚島約4平方公里多。臺灣稱其為釣魚臺列嶼，日本稱其為尖閣諸島。
首先，我們要明白：釣魚島及其附屬島嶼，自古以來就是中國的。
最早清楚寫明釣魚島的史冊，是1403年中國明朝出版的《順風相送》一書（該書現(xiàn)存于英國牛津大學）；明清時期，琉球國（即今天的日本沖繩）是中國的 屬國，中國多次派出使者出使該國，在他們的各種著述中，很多次提到：經過釣魚島之后，才進入琉球地界。這表明釣魚島不屬于琉球國，也就不屬于今天的日本。 同時，明朝官方的《籌海圖編》等許多地圖也一再標注了這些島嶼的位置與名稱，這反映出釣魚島在明代就屬于中國的海防區(qū)域。諸多史實清楚地說明，明清兩朝政 府視釣魚島為中國領土。即使許多日本著名人物，如歷史學者井上清教授等也持相同態(tài)度。
同時，從地質來講，釣魚島也是中國的領土，它是臺灣山脈延伸海底的凸出部分，其所在的大面積大陸礁層，累積了長江、黃河等大河沖下的沉積物。中國的漁民，也自古以來將其作為漁場。
其次，我們要了解：在近現(xiàn)代歷史的演變中，釣魚島爭端漸起。
1879年，琉球國被日本所吞并，成為其沖繩縣。此后，附近的釣魚島成為日本的侵奪目標，1884年，有日本人古賀辰四郎登陸該島從事生產。1895 年，甲午戰(zhàn)爭中的日本內閣決定將釣魚島并入沖繩縣。第二年，日本政府將釣魚島“租借”給古賀家族，建設碼頭、加工廠等。1932年，又將其非法賣給古賀家 族，成為其所謂“私產”。島上曾有90多戶日本人家從事勞動生產。1941年底，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，島上居民撤出，釣魚島再次成為無人島。
在反法西斯戰(zhàn)爭中，1943年，中美英簽署《開羅宣言》，明確規(guī)定，“要使日本所竊取于中國之領土，例如滿洲、臺灣、澎湖列島等，歸還中國。日本亦將 被逐出于其以武力或貪欲所攫取之所有土地”。（也就是說日本不僅要歸還中國所有領土，而且還應放棄它所侵占的其它所有領土。）1945年，中美英三國敦促 日本投降的《波茨坦公告》強調，“開羅宣言之條件必將實施，而日本之主權必將限于本州、北海道、九州、四國，及吾人所決定其他小島之內”。（也就是說日本 其它小島的主權由中美英等國決定。）9月2日，日本政府簽署《日本投降書》，宣示“承擔忠誠履行《波茨坦公告》各項規(guī)定之義務”。這就意味日本放棄了其所 攫取的所有中國領土，中方認為，這當然包括作為臺灣所屬島嶼的釣魚島。而1951年日美等國簽定《舊金山和約》，授權美國托管琉球群島及釣魚島及其附屬島 嶼。中國政府沒有簽署，拒絕承認該條約。
60年代末，聯(lián)合國遠東經濟委員會在海洋考察中，提出釣魚島附近可能蘊含著極為豐富的石油資源。進入70年代，港臺地區(qū)和留美學生在各處掀起保釣運 動。1971年，《開羅宣言》簽字國之一美國將沖繩和釣魚島移交日本，海峽兩岸政府隨即提出抗議，申明釣魚島列島是自己的固有領土。（美國后來表示：在釣 魚島的最終主權問題上采取中立態(tài)度。）這一時期，日本的古賀家族又將幾座島嶼先后“轉賣給”栗原家族。1978年，大陸兩百多艘漁船到有關海域宣示主權。 這一年，中日雙方簽署《中日友好和平條約》，共同承諾“發(fā)展兩國間持久的和平友好關系……在相互關系中，用和平手段解決一切爭端，而不訴諸武力和武力威 脅”。1979年5月，鄧小平在接見日本議員時表示，可考慮在不涉及領土主權情況下，共同開發(fā)釣魚島附近資源。80年代，對于海洋爭端問題，中國逐步形成 “主權在我，擱置爭議，共同開發(fā)”的思想。
1992年，中國頒布《中華人民共和國領海及毗連區(qū)法》，以立法形式重申釣魚島為中國領土。1996年，香港保釣人士陳毓祥登島不幸遇難，臺灣千艘漁船駛往釣魚島及其附屬島嶼宣示主權。進入21世紀，大陸保釣人士繼港臺愛國人士多次登島之后，也成功登島。
今年以來，中國政府為捍衛(wèi)釣魚島主權，積極采取了一系列措施。3月，中國公布了釣魚島及其部分附屬島嶼的標準名稱；4月，東京都知事石原慎太郎發(fā)起捐 款購買釣魚島運動；7月，日本政府決定由國家出面購買釣魚島；9月10日，中國政府發(fā)表聲明，公布了釣魚島及其附屬島嶼的領?；€；9月11日，日本從栗 原家購買釣魚島，企圖實現(xiàn)所謂“國有化”。
總而言之，對于釣魚島爭端，中方認為：釣魚島自古以來就是中國領土，日本暗自霸占，二戰(zhàn)戰(zhàn)敗后根據(jù)國際法應該予以歸還；日方則認為：日本實現(xiàn)了首先占領和長期有效控制，中國從未有對釣魚島的實際控制，也長期未提出異議，釣魚島并非是日本承諾放棄的領土。
以上這些就是關于釣魚島爭端的部分來龍去脈。作為“關注世界形勢，關注社會變革，關注生存環(huán)境，關注突發(fā)事件”的一中人，有著深深的愛國情懷與責任擔當意識，我們要堅定地捍衛(wèi)國家主權，維護民族的利益。同時也要理性地采取行動。
今天，當我們漫步于長沙鬧市區(qū)，中山路、黃興路、蔡鍔路等路名會浮現(xiàn)于我們眼前；當我們登岳麓山，黃興、蔡鍔、陳天華、焦達峰、劉道一……一座座烈 士墓為我們所瞻仰。這些先烈們，當年在甲午戰(zhàn)爭、日俄戰(zhàn)爭后，面對日本欺凌下的恥辱，將滿腔的憤怒轉化為四處求學的動力，他們發(fā)憤讀書，犧牲奉獻，謀求民 族的覺醒、自立與自強，為民國時代贏得抗日勝利打下堅實基礎！
回顧抗日戰(zhàn)爭的烽火年代，多少一中人投筆從戎，挽救民族危亡，同時也有多少一中人在顛沛流離中堅持發(fā)憤讀書，為勝利后的國家建設積極做準備。如總理朱 镕基、省委書記熊清泉、法學家郭道暉、還有譚靖夷、唐稚松等多位院士……正是他們的這種堅持與接力，使那些為民族灑熱血的學長和同學實現(xiàn)了更高的價值！彼 此的付出，都因而變得更有意義！
希望廣大同學以我們的先輩為榜樣，以我們的學長為榜樣，越是緊要關頭，越要為國家的富強、民主、文明、和諧，人民的幸福、安康、自由、進步而好好讀 書，不斷進取塑造自己；越是大是大非面前，越要站在國家民族長遠利益上，在思想和行動方面與中央保持高度一致，團結起來建設國家。贏得國家尊嚴的，不是大 家對他者的仇恨，而是每個人的自信自尊；推動國家強大的，不是大家的憤怒，而是每個人的強大。這種強大，是這樣組成的：務實誠懇的工作學習態(tài)度、追趕世界 先進水平的進取信念、理性文明守法的公民意識、薪火相傳的文化使命感……
從1931年九一八事變到1945年9月2日日本簽署投降書，中華民族經歷了一場世界上最長的反法西斯戰(zhàn)爭，我們用自己的空前團結與堅韌，改變了民族 的命運。今天，早已告別戰(zhàn)爭，進入到和平建設時期，我們更應該空前團結，用更好的學習，更高的素養(yǎng)為書寫民族的興旺，盡一名學子的責任。
請深深記住我們的校訓：“公、勇”二字，是用非常堅實的“勤、樸”二字作支撐的。讓我們在一中的校園里扎扎實實地認真讀書，學會全面、客觀、理性、深刻地思考，為“天下有大事，要有一中人；天下有大事，必有一中人”的社會擔當，打下最堅實的基礎吧！
我今天的講話到此結束，謝謝各位老師和同學們。