情醉景中

 　　被春雨洗涮過的大地格外的多姿，眼前煥然一新，我們的心情也更加的愉悅，為什么呢？因?yàn)槲覀円ゾ爸写河危?/p>   　　一路走到景中，我們不免有些疲憊，但還是被景中的景色所吸引。一串串柳絮閃過眼前，眼前是一幅春意盎然的美圖，想必是“景中”這一才子描繪出來的吧。惠明湖上有一簇簇挨擠著的小荷葉，荷葉蕩漾，擊濺起一圈漣漪——那是水底的魚兒在嬉戲吧！欣賞著這楊柳依依的美好景色的同時(shí)，我們居然有幸遇到尊敬的校長(zhǎng)。   　　我們?nèi)滩蛔∽约簝?nèi)心的想法，于是想去問一問校長(zhǎng)幾個(gè)問題。我們和校長(zhǎng)打了招呼，校長(zhǎng)讓我們和他邊走邊聊。我第一個(gè)提出提問：“請(qǐng)問陳校長(zhǎng)，如果我能來到景中，在景中的校園生活是否和小學(xué)生活一樣愉快？”我話音剛落，陳校長(zhǎng)已經(jīng)開始滔滔不絕地講解著：“對(duì)于幸福，每個(gè)人應(yīng)該有不同的理解，在你的不斷進(jìn)取中，不斷地提升中，幸福一定會(huì)陪伴在你身邊。”校長(zhǎng)娓娓道來，讓我覺得他平易近人，和藹可親。不禁讓我心中又滋生出對(duì)陳校長(zhǎng)的敬佩。不知不覺我們和陳校長(zhǎng)已經(jīng)“聊”到生物館。于是校長(zhǎng)讓我們參觀一下生物館。   　　在于校長(zhǎng)的聊天中，讓我對(duì)景中更加心馳神往了。懷著美好的憧憬，我們走進(jìn)了生物館，生物館的一樓是生物標(biāo)本，一排排色彩斑斕的蝴蝶似乎在墻上翩翩起舞；一雙雙冷酷的蟒蛇用細(xì)眼怒視著我；一只只活蹦亂跳的小生靈在大自然中無憂無慮。標(biāo)本不算稀奇，最有趣的是飼養(yǎng)的活物！藍(lán)孔雀高傲地抬著頭，環(huán)頸雉小巧艷麗，彌猴抓耳撓腮真調(diào)皮，禿鷲卻是兇狠可怕。   　　出了生物館，我意猶未層，又進(jìn)了景中的校史館。校史館里讓我印象最深刻的是掛在墻上歷屆高考狀元的站片?？粗麄兊恼掌?，我仿佛看到了他們?cè)?jīng)在校園里孜孜不倦地學(xué)習(xí)里，我仿佛聽到了他們對(duì)我們的諄諄教誨。此刻，我對(duì)景中的熱愛油然而生。   　　春游，不僅讓我游出了景中的景，更讓我游出對(duì)景中的情！