傾聽生命拔節(jié)的聲音作文六篇

傾聽生命拔節(jié)的聲音

城市的夜晚少有寧靜。車一輛一輛如水般滑過，刺眼的車燈畫出一道光的筆跡。街道上燈火輝煌。在這樣繁華的世界里，突然感覺自己是那么渺小，如一滴水沉在汪洋大海之中。

夜里沒有星星，只有奪目燈光。漫步在霓虹燈的光影下，一步一步，周圍的景物一點點的倒退。突然聽到遠(yuǎn)處車站那邊，似有歌聲傳來，不是綿軟無力的情歌，卻是一種難以言喻的蒼勁。

我不由得加快腳步，也想快些看到這歌聲的來源。歌聲沙啞，卻能震人心魂，我仿佛聽到了生命的怒喝。唱歌的是一個二十七、八歲的小伙子。手上捧著一把已經(jīng)很少能見到的古典吉他，黑色的琴盒打開著放在地上，里面的零錢一張一張散亂地鋪在一起。

沒有真正歌手那樣昂貴而華美的裝束，頭發(fā)也有些許散亂，汗水在燈光的映照下，閃著光澤，與發(fā)絲交織一起，一綹綹地貼在額上，微閉的眼神中透著絲絲縷縷的不屈。

我不知道他經(jīng)歷過什么，因此而在這里賣藝，但是他的忘情告訴我，他愛音樂，愛這份不能稱其為工作的工作。那有些滄桑的臉上，讀不出他的心情。

但是有一剎那，我好像突然感受到了那生命的張力。

我仿佛看到了自然中各種各樣的生命，不斷奮斗的景象。

小草的奮斗，頂開石頭的壓力;翠竹的奮斗，筆直而不為狂風(fēng)折腰;蝴蝶的奮斗，破繭而出，化蛹成蝶;歌者的奮斗，為了他的生活，為了他所摯愛的。

我深深地受到了震撼，生命的張力是難以估量的!我們永遠(yuǎn)難以了解，我們的生命能夠爆發(fā)出多大的能量。

我仿佛聽見了，自己的內(nèi)心——有拔節(jié)的聲音。

吉他聲依舊不止，蒼勁有力的歌聲依舊不息，嘴角似是揚起了一抹淡淡的笑容。我知道，在那一刻，我已經(jīng)明白了，生命的意義。

生命不息，奮斗不止。無論遇到什么，相信自己;相信生命，一切都將會過去。

我聽到了，真切地聽到了，生命拔節(jié)的聲音，我知道我的生命拔節(jié)了，我成長了。

傾聽生命拔節(jié)的聲音

你聽到過生命拔節(jié)之聲嗎?我聽到過。那是一種讓人癡迷、眷戀、欽佩的聲音，那是一種充滿勃然生機、孔雀開屏、鳳凰展翅的聲音!

前段時間，收到江蘇省海安縣實驗小學(xué)許衛(wèi)兵校長惠寄的《走向共生》一書(由上海教育出版社出版)，仔細(xì)研讀之下，心中除了欽佩，更多的是震撼。

1999年，《中國教育報》的記者因為“日常編發(fā)的大量來稿中，發(fā)現(xiàn)在上乘之作中經(jīng)常有來自同一所學(xué)校教師的稿件”，而專程到海安縣實驗小學(xué)采訪，并刊發(fā)了專題報道。至2002年課程改革啟動時，該校已經(jīng)擁有江蘇省特級教師3人，市縣小學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干教師50多人，占了全縣的近1/3。一個縣級實驗小學(xué)，能取得那么輝煌的成績，靠的是什么?

從該校前任校長、特級教師金沙先生的“帶一襲書香進校園”這篇文章中，我們很容易就找到了答案。金先生寫道，在上世紀(jì)60年代，學(xué)校有一句名言流傳至今：“有本事沒本事《江蘇教育》見分曉。”

當(dāng)時，讀書、教研、寫作在學(xué)校蔚然成風(fēng)。當(dāng)金先生“帶一襲書香進校園”后，學(xué)校里讀書研討的氛圍更加濃郁。金先生曾對老師們說，讀書應(yīng)當(dāng)求“氣”(書卷氣)不求“器”(功利器)，氣韻足了自有器。他還要求每位教師藏書要在500冊以上，同時還對教師說：“購書不求有用，藏書不求全讀，讀書不求全懂。”在他的帶動下，老師們讀書、寫作的熱情高漲，上世紀(jì)末，學(xué)校曾創(chuàng)下了在《江蘇教育》連續(xù)23期發(fā)表30多篇文章的奇跡，教師士氣大振，雜志編輯也頗感意外。本世紀(jì)初，該校的華應(yīng)龍、翟書烈、焦順華等教師先后被評為江蘇省特級教師，賁友林、仲劍鋒、儲冬生等好幾位教師相繼在全國性的教學(xué)觀摩比賽中獲得一等獎。學(xué)校被中央教科所的專家贊譽為學(xué)者型教師的搖籃!

品讀《走向共生》，我分明聽到了海安實小教師教育生命拔節(jié)之聲。杜威曾說“教育即生長”，這個觀點言簡意賅地道出了教育的本義。也就是說，教育的主要目的就是生長，在生長之外別無目的。我們認(rèn)為，學(xué)校在關(guān)注學(xué)生健康成長的同時，也要十二分地重視教師的成長。

江蘇省海安縣實驗小學(xué)的教師在專家型校長的引領(lǐng)下，穩(wěn)健而快速地走上了專業(yè)化成長的道路。但在我們國家，有許多學(xué)校的教師還處在懵懂狀態(tài)，渾渾噩噩，得過且過。說到底，這不過是在荒廢、煎熬自己的生命和青春，這與海安縣實驗小學(xué)教師的差距何其懸殊!

當(dāng)一所學(xué)校把教師的專業(yè)成長放在重要位置，并且盡最大可能為教師成長提供條件、搭設(shè)舞臺，使教師成長的空間無限增大，那勢必會帶動學(xué)生的健康發(fā)展。每一個教師也應(yīng)該自覺、刻苦地促進自己的專業(yè)成長，從而推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。我們期待著，教師、校長、學(xué)生那美妙的生命拔節(jié)的聲音。

傾聽生命拔節(jié)的聲音

蘇格拉底說：“一個人做出不道德的行為，是因為他缺乏道德的知識。”有些人，尤其是孩子，表現(xiàn)得不盡如人意，不是因為他們不想做好，而是因為他們不知道怎樣做，他們?nèi)狈φ_的引導(dǎo)。其實，在每個孩子的心里都有一棵向上的小苗。去發(fā)現(xiàn)、呵護、培養(yǎng)，就能讓這小苗長成挺拔的大樹。用心去聆聽，就會聽見生命拔節(jié)的聲音。

向上的小苗是隱秘的，它需要發(fā)現(xiàn)。沒有孩子愿意自暴自棄，之所以不思進取是因為他不知道自己可以做得好。每個孩子都有閃光點，家長要用慧眼明眸去發(fā)現(xiàn)。家長要善于放大孩子的優(yōu)點，尤其是對自卑、懦弱的孩子要樹立信心，促他追求進步，讓他能夠發(fā)揚長處。這樣，向上的小苗才開始萌芽，孩子才清楚努力的方向。

向上的小苗是嬌嫩的，它需要呵護。沒有天生優(yōu)秀的孩子，所有良好的習(xí)慣、優(yōu)秀的品質(zhì)都是慢慢培養(yǎng)的。這需要一個過程。在這個過程中會有挫折與打擊，就像小苗會遇到寒風(fēng)冷雨。這時就需要家長給孩子一種力量，讓他不消沉不氣餒，讓他堅強、勇敢、持之以恒。這樣，向上的小苗就漸漸舒枝展葉，變得高大。

向上的小苗是肆意的，它需要修剪。小苗在茁壯成長的過程中難免有旁逸斜出的丫杈。如果由著性子，這些丫杈不顧一切地瘋長，勢必產(chǎn)生負(fù)面影響。家長是園丁，要給小苗松土、施肥、澆水。家長更是園藝師，需要適時修剪那些瘋長而無用的枝椏。只有這樣，主干才能筆直地向上伸展。

向上的小苗是沉睡的，它需要喚醒。一棵西紅柿能結(jié)多少果實，連它自己也不知道。一個人身上蘊藏著多少的能量，誰都不清楚。給生命一個標(biāo)桿，不斷刷新自己的紀(jì)錄。讓挑戰(zhàn)喚醒潛能，從而追求卓越。當(dāng)內(nèi)心有一種源源不斷的力量支持者生長，孩子便漸漸成為最好的自己。

每個人的心里都有向上的小苗?？墒?，有時小苗會被荒草所埋沒吞噬。要想讓小苗葳蕤，就要將那些荒草除去。缺點與不足便是荒草?？朔巳秉c，彌補了不足，便是在進步。向上的小苗便在拔節(jié)生長。

沒有哪種聲音比生命拔節(jié)的聲音更動聽。讓我們喚醒心靈，側(cè)耳傾聽!

傾聽生命拔節(jié)的聲音

讓生命成長，讓生命拔節(jié)，讓生命升華......——題記

小小的種子，從天空墜落，落在堅實的泥土里面，又滋生了一個頑強的生命。它不屈于泥土的束縛，它欲看那廣闊的天地，它欲領(lǐng)略那四季的變化。它勇敢的同大地博弈，用自己頑強的決心，沖破了那道堅實的大門，用它那柔嫩的軀干矗立在這大千世界，勇敢的仰望這天空......

因為人類天生對其他非人類生靈的蔑視，所以造就了許許多多的悲劇，我們還忽略了某些我們一直在追尋，在贊美的東西......

太陽依舊毒辣，我不愿在那沉悶的空調(diào)房中呆得過久，想著那些文人墨客們的清雅愛好，便學(xué)著他們搬了張凳子坐在樹蔭下乘涼，美名其曰：親近大自然，感受大自然的魅力。

我閉上眼睛，靜默的坐著，深深的吸了一口新鮮的空氣，太陽光還時不時的透過樹杈的間隙照在我的眼皮上與我玩耍。但終是受不了那毒辣太陽的烘烤，渾身燥熱起來，再坐不住了。百般無聊中拿起擴在草叢中的樹棍，不耐的扒拉這可憐的小草們。卻是意外的發(fā)現(xiàn)了一群正在運食的螞蟻。

看著這群有條不紊的忙碌的螞蟻，不由得想要看看它們驚慌失措的樣子，便拿起木棍擋在它們面前，亦或者接一些水將它們圍成一圈，讓它們進也不是退也不是，但最終它們?nèi)匀粓猿植恍傅陌咽澄锇踩\回了家中。本以為這次無聊的游戲要結(jié)束了，卻是腦中靈光一閃，一個我覺得很是有趣的計劃浮現(xiàn)......

我緩緩地從家中出來，臉上浮現(xiàn)除了一個詭異的微笑，陰惻惻的走到了螞蟻洞面前。那些螞蟻們?nèi)悦γβ德档?，卻不知一場災(zāi)難即將降臨。我的腦中正在想著它們驚慌失措的樣子，越發(fā)的期待這游戲了。

我慢慢的從背后拿出了一個圓柱形的物體，上面帶著一些彩色的“花紋”，還印著三個大字——殺蟲劑。我冷漠的看著這些小螞蟻，眼中帶著些許的玩味。緩緩地將瓶口對準(zhǔn)螞蟻洞，隨著噗噗的兩聲，那些罪惡的毒液流進了螞蟻們的家園，去摧毀它們無可替代的家。我在洞口前期待著，為了防止藥力不夠還多噴了幾下。不一會，我期待的畫面終于出現(xiàn)了，螞蟻們迷茫的沖出了洞穴，不知道它們的家園中怎會出現(xiàn)那些讓它們昏昏欲死的水液，它們異常的恐慌，在地面上到處爬行著，欲將身體上的毒液甩掉?？蓞s為時已晚，那些毒液早已深入它們的軀體，深入骨髓般的扎進它們身體的深處，像一只只蛆一樣，吸食著它們殘存的生機。漸漸的，它們不再掙扎，安靜了下來，卻是它們已經(jīng)永遠(yuǎn)的長眠于此了。但它們的死仍然無法阻止毒液的擴散，越來越多的螞蟻從洞穴中沖出來。我怕藥力被消耗完了，又狠狠的對著洞口噴了多下，那些剛到洞口的螞蟻有隨著毒液被一起噴進了洞穴。

似乎這時，外面那些垂死掙扎的螞蟻們想到了什么，讓它們不顧自已的生命，拼死的往洞穴中沖去，我試著用樹枝去阻止它們，卻遭到了它們兇猛的反攻，我仿佛看到了它們那眼中熊熊燃燒的烈火要將我焚凈，我卻是再也不敢阻止它們了。那些剛剛再次沖到洞口的螞蟻也隨著他們的大軍一起不要命般的涌進了洞穴。我在外面愣住了，小小的螞蟻怎會有這么大的勇氣?出于報復(fù)，我再次狠狠地把毒液灑進了洞穴中。不多時，令我興奮的畫面再次出現(xiàn)了。大隊的螞蟻瘋狂的涌出了洞穴，我心中充滿了掌握生殺大權(quán)的快感。但是我突然發(fā)現(xiàn)，每只螞蟻的身上都多出了一個白點，再仔細(xì)一看，竟是一個個乳白色的小卵。它們?nèi)绱睡偪竦臎_進洞穴卻為的是這么微小的蟲卵?這令我不敢置信，但這卻是事實，它們?yōu)榈木褪沁@些繼承了它們血脈的小卵，它們奮不顧身的沖過毒液的阻隔，帶著被毒液殺害的危險，義無反顧的沖進洞穴，一往無前，就算是刀山火海也無法阻擋它們的步伐。這讓我不由的想起了小時候媽媽保護我的情景，頓時讓我對這些螞蟻感到了無比的愧疚之情。我想這些螞蟻們對它們的孩子很是愛的吧。我默默的走開了，我終于明白了每個生靈都是有感情，有愛的......

“砰”的一聲，我聽見了我的生命看見了愛的光輝，受到了愛的滋潤，在我的期盼之中拔節(jié)而生。

傾聽生命拔節(jié)的聲音

你知道嗎?春天快到了。你留心過嗎?門前原本瘦小的梧桐樹已經(jīng)比你還要胖了。你---這個在書畫里迷茫的孩子，何不從“重山峻嶺”的山中爬出來，一起傾聽生命拔節(jié)的聲音。

你看，在馬路上，一個中年男子扶著他的父親，牽著他的孩子。一輛自行車駛過，那個男子情急之下自己撞向了自行車。別人不解問：“自行車本來是不會撞到你的，你為什么自己撞上去呢?男子答：“如果我不撞上去，那么自行車可能會撞到我的父親或孩子。他們都是我最親的人，我不想讓他們受到傷害。”這樣感人，溫暖的場面，你看到了嗎?

你看，在同學(xué)家里，她告訴你今天是4月13日，是她的生日。你的心里忽然緊了一下，好熟悉的日期，再仔細(xì)一想，今天也是父親的生日。你拿出手機，給父親發(fā)出了一條短信?；氐郊液?，母親告訴我，父親在做飯時，收到了一條短信，上面寫著：“爸，生日快樂。”然后父親像小孩子一樣高興的手舞足蹈。你當(dāng)時微微一笑就走了。你看到了嗎?短短的五個字，這可以讓父親這么高興。

你看，在烈日炎炎的夏天，一位老爺爺蹣跚地走到車站旁。車站旁有一棵又高又大的梧桐樹，在為人們無私地?fù)踝∧窍窭麆σ话愕年柟?。忽然有一位男子從樹下走出來，扶著老爺爺走向原本屬于他的一寸陰涼。老爺爺問他為什么。他說他也希望他的父親在等車時，也有人為他獻出一寸陰涼。這個一寸陰涼的故事使你心動了嗎?

我們都會長大，我們也都會變老。不要當(dāng)青春失去后才懊悔。每一天，每一時刻，都可能會發(fā)生讓你感動的事。讓我們用心去聽，用心去看，不要被學(xué)習(xí)壓力關(guān)在籠子里面。多關(guān)心關(guān)心父母，同學(xué)，老師和一些你不認(rèn)識的陌生人。

時間就像流水一樣，從你的指尖滑過。你的身體像樹苗一樣努力的拔節(jié)生長，但你的生命呢?不要讓它一直原地踏步走，讓它跟上身體的腳步，跟上身體的節(jié)奏，讓我們一起來傾聽生命拔節(jié)的聲音。

傾聽生命拔節(jié)的聲音

聽，生命拔節(jié)的聲音又響起了。他是那么清脆悠揚，卻又婉約惆悵。而我，就在這一聲聲脆響中成長。

幼時——歡樂之音

在那個“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”的季節(jié)，我們一起來到山間。清晨的露珠伏在綠葉上。陽光灑向大地，露珠也變得有幾分晶瑩，一陣陣微風(fēng)拂過，露水從葉間悄悄滑落，滴在你我的額頭——涼悠悠的。你蹦著，跳著，用手撫摸路邊的小草。“哥，送你根仙草。”你從路邊摘下一縷綠草，但還沒等我將這根仙草接下，爸爸就先發(fā)話了：“臭丫頭，弄根破草來糊弄你哥。”我頓時反映過來，你的臉變得緋紅。“有本事就追到我。”你將小草向我扔來，然后轉(zhuǎn)身邊跑邊說到：“你來追我啊，你來追我啊!”“你給我站住!”我快步向你追去，歡樂，嬉戲之聲充滿了整個森林。

這便是幼時，什么也不懂，無憂無慮。

少時——離別之音

時光老人的發(fā)絲漸漸變白，你漸漸長大，不像以前那么貪玩了，課間也就靜靜地坐在教室里，頗有了幾分淑女的氣質(zhì)。

“不行，為了你的發(fā)展，你必須走!”剛到家，便聽到了姑姑對你的呵斥。“我不走!我要留下來。”你的雙眸中充滿了晶瑩的液體，就如當(dāng)年那山間的露珠，搖搖欲墜。

晚上，你來到我的房間中。“瑩兒，你真的要走么?”我有些難受。你沒有做聲，默默地點來點頭。“到了那邊要學(xué)會照顧自己，你才小學(xué)畢業(yè)，英語的口語水平還需要提高。”我小聲說到。“哥，媽媽非逼我去美國，我不想走，我舍不得你。”你再也控制不住，哭出聲來。“好了，不就是去美國嗎?那不是你一直都向往的地方嗎?”我輕輕地將你摟入懷中，小聲說到。你的哭泣漸漸地消失了。

那年，你走了，我似乎明白了什么，但又好像什么也沒明白......

此時——思戀之音

秋來了，風(fēng)中帶著陣陣寒意，中秋的月兒依然是那么圓，窗外無事的東風(fēng)勾起我陣陣回憶。“梧桐深院鎖清秋。”我脫口而出。盡管天空中下著小雨，但天空中卻無幾抹烏云。“瑩兒，你可安好?”我問到。月兒悄悄躲進了那僅有的幾抹烏云中。我默默地坐著。不知道是秋雨碎了我的夢，還是我融入了凄苦的秋。

此時，我明白了，現(xiàn)在能做的，不只有回憶，還要有努力，只有努力才能重逢......

到那時，我們便可以又一起傾聽那生命拔節(jié)的歡樂之音。