我在學(xué)習(xí)方面的體會(huì)是：不但要肯問(wèn)，而且要善問(wèn)。這句話告訴我們，只要我勤學(xué)好問(wèn)，就會(huì)有學(xué)問(wèn)。 人們把“有知識(shí)”說(shuō)成“有學(xué)問(wèn)”這不是沒(méi)有道理的。
有一次預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)書33、34頁(yè)的時(shí)候，阿姨檢查到一個(gè)錯(cuò)，我的答案寫的是1/8，阿姨說(shuō)是7/8，我對(duì)自己說(shuō)：“這道題不是1/8嗎?”阿姨和我說(shuō)：“你呆著干嘛!”我對(duì)阿姨說(shuō)：“這個(gè)本來(lái)就是1/8啊!雖然1/10+8/3+2/5=7/8，但是1-7/8=1/8啊?難道這題不是1/8嗎?”然后阿姨就說(shuō)：“哦，這道題是1/8，是我太粗心了。把1和減號(hào)給漏了。”
學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，學(xué)要肯問(wèn)。如果不會(huì)問(wèn)，就沒(méi)有學(xué)問(wèn)。學(xué)常有疑，問(wèn)則可解疑。解其一疑，便長(zhǎng)一智。學(xué)雖不可缺，問(wèn)也不可少。不因疑難細(xì)小而忽視，不因問(wèn)題“淺易”而不屑于問(wèn)，更不怕失身份而恥于問(wèn)。在學(xué)中發(fā)問(wèn)，在問(wèn)中求學(xué)，邊學(xué)邊問(wèn)，才有“學(xué)問(wèn)”。
要得“學(xué)問(wèn)”，不僅要肯問(wèn)，還要善問(wèn)。學(xué)習(xí)犯難不要先急于問(wèn)人，要先問(wèn)己，后問(wèn)人。問(wèn)己，應(yīng)反復(fù)思考，問(wèn)人，會(huì)受到啟發(fā)。問(wèn)，要問(wèn)的準(zhǔn)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不僅要知其“然”，還要知其“所以然”。
這篇課文告訴我們：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，多學(xué)多問(wèn)，不學(xué)不問(wèn) ，沒(méi)有學(xué)問(wèn)，邊學(xué)邊問(wèn)才有‘學(xué)問(wèn)’。學(xué)問(wèn)，要勤學(xué)好問(wèn)，如果不學(xué)也不問(wèn)，就沒(méi)知識(shí)，沒(méi)學(xué)問(wèn)，一邊學(xué)一邊問(wèn)，才會(huì)有知識(shí)，有學(xué)問(wèn)。”