實(shí)驗(yàn)給我?guī)?lái)快樂(lè)

實(shí)驗(yàn)我?guī)?lái)快樂(lè)
四年級(jí) 賀亞楠
聽(tīng)媽媽說(shuō)，“實(shí)驗(yàn)是知識(shí)之母”，這當(dāng)然是真的啦！做實(shí)驗(yàn)使我增長(zhǎng)了很多知識(shí)，給我?guī)?lái)了無(wú)限樂(lè)趣。
“電”的實(shí)驗(yàn)聽(tīng)起來(lái)很危險(xiǎn)，但是做起實(shí)驗(yàn)來(lái)可有趣極了。
今天上課的時(shí)候老師說(shuō)要和我們一起做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，教室里老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“電”字，有些同學(xué)情不自禁地說(shuō)“電？”有些同學(xué)出現(xiàn)了一種疑問(wèn)的表情，有些同學(xué)東張西望在教室里找來(lái)找去，小聲的嘀咕“教室里除了電燈就是電空調(diào)，哪來(lái)的電呀？”這時(shí)老師說(shuō)：“下面請(qǐng)一位同學(xué)拿著一把塑料尺上來(lái)，把塑料尺在頭上進(jìn)行摩擦，然后把塑料尺插入紙屑堆里，大家可要仔細(xì)看！”這位同學(xué)按照老師的方法做了以后把尺子伸入了紙屑堆里，奇跡出現(xiàn)了，小紙屑竟然吸在了尺子上，同學(xué)們目瞪口呆。老師又叫了一個(gè)同學(xué)上去，和那個(gè)同學(xué)方法一樣結(jié)果也還是一樣。同學(xué)們紛紛議論起來(lái)，有一個(gè)同學(xué)小聲說(shuō)“是不是摩擦起電？”老師豎起了大拇指，說(shuō)道：“對(duì)極了。告訴你們一個(gè)道理，就是物體摩擦后能吸到較小的東西，我們就說(shuō)這個(gè)物體帶了電。這種摩擦方法使物體帶電的現(xiàn)象，叫做摩擦起電，你們明白了嗎？”同學(xué)們異口同聲地回答：“明白了。”
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我的收獲可大了，不但知道了塑料物體摩擦頭發(fā)能產(chǎn)生靜電，而且還知道了摩擦起電的小知識(shí)，真是一舉兩得??！
(指導(dǎo)教師：劉建華）