對小學(xué)生活的懷念
愈是感受它,便愈是懷念它,就如我的小學(xué)生活。
小考的前一天,大家都無心學(xué)習(xí),將書包收拾好,在留言冊上我們互寫了贈言,情意綿綿,卻沒有寫“再見”。于是很多同學(xué)是真的沒有見過面。那一本記錄著同學(xué)間美好生活的同學(xué)錄,至今被我珍藏在家中。
那一次回到校園。塑膠跑道依舊紅的那么耀眼,教學(xué)樓里回蕩著記錄我們童年生活的歡聲笑語,表揚欄上換上一個個陌生的面孔。曾經(jīng)那一聲聲“友誼長存”,卻還不明白一輩子是多么奢侈。曾經(jīng)的暢談的小秘密,卻抵不過校園門的分道揚鑣。
校園里靜悄悄的。往日運動會同學(xué)們的吶喊聲、加油聲被藏在了哪里?那一沓沓的試卷伴隨著同學(xué)們的苦臉,被消滅的一干二凈。匆匆那年,隨著“咔嚓”一聲,畢業(yè)照上那呆萌的笑臉為小學(xué)生活畫上了一個并不完美的句號。
這么精彩而又充實的六年,這么單純而又天真的六年;這么短暫而又漫長的六年;這么溫暖而又美好的六年,就這么過去了。
怎能忘記,我們從剛剛?cè)雽W(xué)時的頑童,到如今的少年,不知疲倦地操勞?是誰犧牲自已的休息時間,批改著試卷和作業(yè),備著教案?是誰在我們受到委屈時安慰我們?是誰在我們犯錯時嚴(yán)厲的批評我們,告訴我們?nèi)松牡览恚渴撬麄?,那如蠟燭,如園丁的老師。
站在教室外,我仿佛又看到了往日的我解數(shù)學(xué)題時的執(zhí)著模樣;我仿佛又看到了往日的我考試時的深思模樣;我仿佛又看到了往日的我被男同學(xué)氣的面紅耳赤的模樣;我仿佛又看到了往日的我在黑板上認(rèn)真板書的模樣?;剡^神來,教室里卻空蕩蕩的。
不經(jīng)意見,走到了住在校園里的張老師的家中,敲了敲門,迎接我的是那溫柔而又慈祥的面孔,那面孔沒有什么變化,唯一變了的是那日益蒼白的頭發(fā)。老師熱情的招待了我,并一起聊了很多話題,夕陽西下,我才戀戀不舍的起身告辭,匆匆走到樓下。
來到田徑場,陽光射在我的臉上,地上映出了我的影子。抬頭看天,太陽光亮的刺眼,我卻不想遮擋什么。誰都會孤單,誰都會懼怕孤單,運動會時人很多,可如今只有我孤身一人。
張振武小學(xué)這個跳板助我完成了重要一跳,我已跳了過去正走向前方。我離開了它,它不再屬于我了。六年來,所有的愛,所有的恨、所有眼淚與歡笑、所有的刻骨銘心的年華,都消失了。
如今,我離開我的母校張振武小學(xué)了,而母校張振武小學(xué)的老師、同學(xué)都一直珍藏在我心中。再見,我的小學(xué)生活,我正在快樂的成長。