學(xué)生繪制碘缺乏防治手抄報(bào)提高學(xué)生科學(xué)衛(wèi)生防病知識(shí).
二是利用班會(huì)課和美術(shù)課時(shí)間開展碘缺乏病知識(shí)板報(bào)宣傳和手抄報(bào)比賽
除此以外學(xué)生通過制作手抄報(bào)進(jìn)一步加深了自己對(duì)碘的了解學(xué)校還號(hào)召
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